谈一谈自己通过学习国防历史得到的启示集合3篇

时间：2024-03-05 来源：历史点击：

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第1篇: 谈一谈自己通过学习国防历史得到的启示

　　内容摘要：我国国防历史悠久，直至今日国家的经济实力，稳定的政局，政治开明，武器装备，全民的国防意识和团结统一是强大国防的精神支柱。

　　关键词：中国国防历史启示

　　引言：“国无防不立，民无兵不安”。自古以来，有国就有防。国防，沉甸甸的两个字，它是国家生存与发展的重要保证。一个国家拥有可靠的国防可让其自信于自己抵御外来侵略的能力。

　　国防伴随着国家的产生而产生，为国家的利益而服务，历史已经向我们证明，。一切国防的共同实质，都是以捍卫不用担心在政治和经济等方面受制于人和扩大国家利益为核心的。

　　我国的国防历史先后经历了奴隶社会，封建社会，半封建社会，和社会主义社会共有四千多年历史。中华民族五千年的荣辱、兴衰告诉我们：兵者，国之大事，虽可百年不用，但不可一日无备。纵观中国历史，凡是国泰民安，必为兵之强人;凡是丧权辱国，必是兵之弱者。作为世界军事与建筑史上奇迹的万里长城就是国防的一个鲜活的实例。斯时秦刚统一中国，四夷虎视眈眈，天下很不太平。为了强国御辱，秦始皇派遣蒙恬修筑了这座举世无双的宏伟工程，北御匈奴。长城也成了中国人抵抗侵略，保家卫国的精神象征。对于铁血大秦的强大，大诗人李白有诗寓此“秦王扫XX，虎视何某某!”

　　中国国防有四千多年的历史，随着奴隶制国家夏王朝的出现，国防便产生了。中国国防既有巅峰的辉煌，也有不堪回首的屈辱，还有抗敌卫国的巨大胜利。下面谈几点中国国防历史留给我们的启示。

　　一、国防强大的基础是经济实力的强大

　　强大的国防是一个国家及其民族生存与发展最为重要的基本条件。而国家想要发展下去，不被外界各种因素威胁而自强，就必然要强大自身的国防事业。国防事业强大的基础则处处体现于一个国家的经济实力之中。

　　一个经济发达的国家往往其拥有十分强大的国防力量，因为它可以从庞大的国民收入获取更多资源来投入到国防建设上，而如果一个国家经济实力水平弱，那么还要把大量的资源投入至国防之中，使得财政透支，而后国民的生活水平长期得不到提高那么这个政府距离倒台已经不远了，在新中国初期由于八年内战,我国国民经济凋敝，党面临着十分艰巨的任务，既要提高我国人民的生活水平，与此同时又要应对国外反动势力的颠覆，最终党英明的决定将我国的国防建设作为第一要务放在首位，巩固了当时的新生政权。进入到二十一世纪，我国的国防建设各方面都已经取得了长足的发展，军事武器以及装备更为先进。

　　早在久远的春秋战国时期我国当时的军事以及思想家就已经提出了“富国强兵”等等的重要思想理论。从秦朝以来，一直到清朝。类似这种种的思想在各个朝代的前中期皆得以被统治者听取、贯彻以及实施，统治者常常通过一系列相配合的改革以及变法，在当时的一定程度上面都解放了生产力并且促进了当时经济的发展变化。所以在历史上才有了秦扫XX统一天下的大业，盛唐有名的“贞观之治”，清王朝的“康乾盛世”XXXXX这一切的一切都是当时的统治者重视其统治王朝经济发展的结果。而与此相反的是，各个王朝的衰落破败、变化更替，大多都是其到了王朝末期的政治腐败不堪、经济严重落后、人民水深火热且苦不堪言所导致的。在这一个点上面，现代的国防与古代甚至更早的国防二者之间具有极其多的共同之处，所以有邓小平同志提出了改革开放、解放生产力、提高国民水平的战略方针;有江泽民同志提出了“三个代表”重要思想;有胡锦涛同志提出了科学发展观;有习近平同志提出了新时代中国特色社会主义理论体系。这种种战略方针经过我国长期以来的实践落实，其所取得的成就举世瞩目。同时也令我们了解到，只有致力于解放以及发展社会生产力，加快生产水平的建设，不断地增强综合国力，国家才可以长治久安。只要有非常强大的经济实力的基础，才可以保证我国的国防无坚不摧且固若金汤。

　　二、巩固国防的根本是政治昌明

　　国防服从于政治且国防服务于政治，一个国家的国防事业与其政治是紧密联系在一起的。所以说，政治与国防紧密相关，一个国家的政治是否开明，制度是否进步，直接能够关系到国防能否巩固，良好的政治前提是富国强兵的根本。

　　纵观我国数千年的国防历史，我们不难看出，凡是原先兴盛的朝代以及时期的前期之中它们都十分注意修明自身的政治，它们实行较为开明的治国之策。原本作为西陲小国的秦国，自从贯彻实施商鞅变法开始，修明政治，明晰法度，发展生产，繁荣经济，其国家实力日渐强大，为而后的吞并六国统一天下奠定下了十分坚实的基础;大唐初建之时，国家各方面满目疮痍，百废待兴，正是由于制定并实施了一系列开明的政治制度，使唐朝很快地从隋末的战争废墟中所恢复过来，并且十分快速地成为国力昌盛、空前统一的大唐帝国。遵循史实以及逻辑总结下来我们不难发现凡是衰落的时期和朝代，无不是因为政治的腐败才致使国防虚弱。不仅仅是唐朝中期以后，两宋末期乃至晚清皆为如此。

　　三、武器装备的优劣是决定国防强弱的重要因素

　　我们国家所建设的军队要求的是一支数量足，质量高的军队!在那久远的春秋战国时代，在弱国强食且激烈的诸侯国之间的兼并战争中，各诸侯国间无不崇尚“武备”，它们奖赏军功，鼓0000气，重视军队的建设，着重提高其国家军队的战斗力，可见国防之根本是军队，军队是国防强大与否的象征，军队的强大意味着国防的强大。古今中外各个国家的国防史能够告诉我们：如果某个国家他没有一支足够数量且质量水平高，军事素质实力过硬的军队，那么那个国家的主权及其领土完整就没有了最基本的保证。

　　国防史能够告诉我们：武器装备及其由此所决定的兵种战法对于战争胜负，对于国防强弱有着十分重要的作用。从宋朝到晚清之前，是冷热兵器并用而以冷兵器为主的时期。而到了如今时代，各种先进兵器层出不穷，激光武器、生物化学武器、电磁武器、软件病毒武器等等使得战争朝着更多的方向多元化的发展。因此，我国亦在贯彻科教兴国、人才强国的战略，其目的之一就是为了能够打造出属于我国自身，且服务于我国伟大的国防事业的先进武器装备。

　　四、国家的统一和民族的团结是国防强大的关键

　　翻开我国那悠悠几千年的国防史，我们都会发现一个这样的规律：凡是在国家统一并且民族团结的时期，其国防愈巩固且强大;凡是在国家分裂并且民族矛盾十分尖锐的时期，其国防就虚弱且颓败。

　　晚清史启示了我们国防是一个国家生存与发展最重要的安全保障，它关系到国家及民族的荣辱兴衰、生死存亡。国家如若没有可靠的国防，就难以抵御外来的侵略和颠覆，就会在政治经济以及各方面上受制于他国。为了维护我国国家主权、保护我国领土完整，建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务。

　　小结：“历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。”中国的国防历史留给我们的不仅是悲痛欲绝的哀伤、洗刷不尽的血泪、永志追思的英烈和伟岸壮阔的史诗，更是对追求和平的渴望、永不再战的期盼、强国富民的决心和睦邻友邦的祝愿。

第2篇: 谈一谈自己通过学习国防历史得到的启示

　　世界上一切主权国家，都十分重视自己的国防教育，不断强化公民的国防意识。在当今的和平时代，国防教育依然是世界的一大战略问题，随着主权国家观念的强化，现代国民意识的确立，国防教育越来越受到各国的普遍重视。不重视国防教育的国家是没有前途的国家，没有国防意识的民族是没有希望的民族。因此，一定要加强国防教育，增强全民族的国防观念。

　　国防与你、与我、与他、与每一个公民的利益关系本来是十分清楚的。国强x，国破则家亡。这是历史经验的总结，是人们通过血与泪换来的对国防与人民的生命、财产、生产、生活等价值关系的深刻认识。我们不能等到敌人把近胸口上，再来认识它的重要性。因此，在平时我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活的时候，一定不要忘记它、轻视它。要通过经常而有效的国防教育，使人们居安思危，从而积极关心和参加国防建设。

　　一般地说，当外敌入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威胁的时候，对国防重要性的认识要深一些，会觉得没有国防不得了;而在和平时期，当自己国家由于已有相当强大的国防力量，外敌不敢贸然进犯，人们过着安居乐业生活的时候，则容易出现轻视国防，甚至出现国防可有可无的认识和心态。这好比人们对待健康一样，健康对于每一个人都是十分宝贵的，有的人当自己处于健康状态时，却并不觉得它的重要和珍贵，当健康受到严重威胁甚至将要失去它时，才觉得健康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。实施《国防教育法》有利于增强全民国防观念，激发全民爱国热情，建设和巩固国防。

　　回首历史，中华民族屡遭侵略战争之害，饱受列强的欺凌之苦，中华民族不屈不挠，通过长期英勇顽强，前仆后继，艰苦卓绝的奋斗。x三坐大山，赢得了国家的独立，使伟大的中华民族屹立于世界民族之林，最终走上了有中国特色的社会主义发展道路。现在，我国既面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。我们在抓住历史机遇，集中力量进行现代化建设的时候，必须清醒地看到，天下还不很太平，国防力量对比严重失衡，霸权主义和强权政治在国防政治，经济和安全领域依然存在并有新的发展，对此，我们绝不能放松警惕。《国防教育法》的制定和贯彻，为深入贯彻党在国防教育方面的方针、政策，推动国防教育深入，持久地开展，提供了可靠的法律保障。制定国防教育法对于提高全民素质，促进国防建设和经济建设协调发展也有重要意义。同时，制定国防教育法也是贯彻落实国防法和教育法的需要，教育法在总则中明确要求，“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制，国防和民族团结的教育”。通过宣传贯彻国防教育法，可以体现和落实国防法和教育法对国防教育的原则要求。

　　实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。法国作家都德的小说《最后一课》里描写的是普法战争中战败的法国x让一部分土地给普鲁士。这块土地上有个乡村小学，因为在即将开始的异国统治下，再不能学习自己祖国的语言了，学校这天上的是向祖国语言告别的最后一堂法语课。作品通过小学生弗朗士的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品的故事传说是虚构的，但它反映一个国家在遭到外敌侵略之后，学校里连自己祖国的语言也不让学习的情况却是十分真实的。我国过去在有国无防的情况下，国家沦为帝国主义的殖民地半殖民地，大块国土成了敌战区、沦陷区。这种情况下，青少年只能接受外国的奴化教育，成为列强的宣传工具。这就说明：如果我们不建设强大的国防，如果让侵略者来统治我们的教育，就不可能有正常学习科学文化知识的机会和条件。实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。增强全民族的国防观念，在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在政治上可以转化为国家和民族的凝聚力。

　　国防教育的重点在于推动和促进生产力的发展。人是生产力诸要素中具有决定作用的因素，而国防教育正是对人的教育，它不仅可以培养公民为国献身的精神，而且有利于开阔人们的思路，通过系统地学习知识，可以改善国民的智能结构，可以培养公民高度的组织观念、严格的法制观念，限度地减少各种违法犯罪活动，提高全社会社会主义精神文明，培养出一批又一批有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人，在经济建设中发挥生力军的作用，转化为强大的生产力。

　　国民国防意识的强弱直接关系到国家的生死存亡,而国民的国防意识必须通过教育手段来实现，我们要认真加强国防教育，增强依法参加国防教育的自觉性，以实际行动促进国防教育的开展，积极为家乡国防教育做贡献。